Módulo 23 semana 3

Módulo 23 semana 3
Fase 7: Control. Medir y corregir
Una presentación donde expongas posibles escenarios para tu proyecto, los estándares para la fase de control y de qué forma solucionarías las problemáticas que se presenten o mantendrías las acciones éxitos

1- A partir de las etapas que definiste en el diagrama de Gantt, plantea los posibles escenarios que podrían ocurrir en el desarrollo de tu proyecto. Describe cuál sería el peor de los escenarios, qué propuesta de solución y qué acciones tendrías que llevar a cabo para la resolución de problemas. Describe cuál sería el mejor de los escenarios y qué acciones tendrías que realizar para mantener el desarrollo de tu proyecto en condiciones óptimas.

2. Integra la información en la siguiente tabla:

 

3. Reflexiona y responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué estándares te servirían para identificar el peor de los escenarios?

Estándares de calidad de programas

b. ¿Qué estándares te servirían como guía para cerciorarte de que las acciones propuestas para mejorar el desarrollo de tu proyecto son adecuadas?  ver que el proyecto le guste a la gente, tanto en las escuelas, en las comunidades y en cada hogar de mi localidad, que la gente se preocupe por cuidar su salud y su alimentación.

c. ¿De qué tipo tendrían que ser los estándares para medir los resultados de tu proyecto? Pueden ser de calidad, cantidad, tiempo, finanzas, etc. ¿Por que

Ofrecer información sobre las modificaciones que se realicen  al proyecto para mejorar el proceso. Y en el  Tiempo: para medir el tiempo de lo que se logró en determinado tiempo por ejemplo en 6 meses

4. Enlista, al menos, 10 estándares que posibiliten el seguimiento del desarrollo de tu proyecto:

       

                   

•         Ahorro en tiempo y costos.

•         Viabilidad                                                              

•         Eficiencia

•         Cantidad y calidad  

•         Desarrollo

•         Entorno (conflictos armados entre otros)

•         Salud

•         Responsabilidad

•         Nutrición

.       Aprendizaje