15 julio, 2017

Módulo 23 semana 3

Módulo 23 semana 3
Fase 7: Control. Medir y corregir

Una presentación donde expongas posibles escenarios para tu proyecto, los estándares para la fase de control y de qué forma solucionarías las problemáticas que se presenten o mantendrías las acciones éxitos

1- A partir de las etapas que definiste en el diagrama de Gantt, plantea los posibles escenarios que podrían ocurrir en el desarrollo de tu proyecto. Describe cuál sería el peor de los escenarios, qué propuesta de solución y qué acciones tendrías que llevar a cabo para la resolución de problemas. Describe cuál sería el mejor de los escenarios y qué acciones tendrías que realizar para mantener el desarrollo de tu proyecto en condiciones óptimas.

2. Integra la información en la siguiente tabla:

 
3. Reflexiona y responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué estándares te servirían para identificar el peor de los escenarios?

Estándares de calidad de programas

b. ¿Qué estándares te servirían como guía para cerciorarte de que las acciones propuestas para mejorar el desarrollo de tu proyecto son adecuadas?  ver que el proyecto le guste a la gente, tanto en las escuelas, en las comunidades y en cada hogar de mi localidad, que la gente se preocupe por cuidar su salud y su alimentación.

c. ¿De qué tipo tendrían que ser los estándares para medir los resultados de tu proyecto? Pueden ser de calidad, cantidad, tiempo, finanzas, etc. ¿Por que

Ofrecer información sobre las modificaciones que se realicen  al proyecto para mejorar el proceso. Y en el  Tiempo: para medir el tiempo de lo que se logró en determinado tiempo por ejemplo en 6 meses

4. Enlista, al menos, 10 estándares que posibiliten el seguimiento del desarrollo de tu proyecto:

       
                   
         Ahorro en tiempo y costos.
         Viabilidad                                                              
         Eficiencia
         Cantidad y calidad  
         Desarrollo
         Entorno (conflictos armados entre otros)
         Salud
         Responsabilidad
         Nutrición
.       Aprendizaje
                                                                                                                
                                      
 


Fase 6: Control. Diagrama de Gantt para gestión del proyecto

Fase 6: Control. Diagrama de Gantt para gestión del proyecto


Cada proyecto es un emprendimiento, una posibilidad de iniciar un negocio, llevar a cabo una idea para lograr beneficios en la comunidad, o generar autoempleo, ya sea para desarrollar un producto o un servicio. El proyecto está delimitado por objetivos claros, metas por cumplir, el tiempo y el dinero, para poder llevarlo a cabo, es necesario poder supervisar el proceso, dar seguimiento puntual para identificar desviaciones y proponer correcciones en el momento que se requieren.
Existen diversas herramientas para elaborar diagramas para planificar las actividades y lograr una gestión efectiva del plan. En esta actividad realizarás el diagrama de barras o de Gantt, el cual es útil para realizar el seguimiento y control del progreso del proyecto en un período determinado.

Es importante tener claro el proyecto, conocer todas y cada una de las actividades que intervienen en las fases y cómo se relacionan entre sí, de tal manera que al observar el diagrama de Gantt debe quedar clara la secuencia en la que deben desarrollarse las actividades e identificar si algunas son permanentes a lo largo del proyecto.

Para ello, elabora una tabla en la que se concentre la información para la gestión del proyecto, que integre al menos siete componentes:

1. Fases, actividades y tareas

2. Duración total de cada fase

3. Tiempo de inicio y de término de actividades

4. Responsable de actividad

5. Recursos materiales por actividad

6. Recursos tecnológicos por actividad

7. Recursos financieros por actividad


1.-Recupera el cuadro realizado en la actividad Fase 3: “Organización. Actividades, tareas y procesos”. En él se encuentran las fases, actividades y tareas definidas para administrar y gestionar el proyecto, contiene la descripción de los recursos materiales, tecnológicos, económicos y humanos que hay que considerar para su desarrollo.

 
2. Determina los tiempos de ejecución de cada fase y actividad, el momento de inicio y de conclusión, esto se verá representado en la longitud de las barras horizontales. Dependiendo de su duración puede organizarse por horas, días, semanas o meses, elige una unidad de medida.

3. Completa la siguiente tabla
Fase 1: Actividad previas
 
 
Fase 2: Actividad de desarrollo

                                              Fase 3: Actividades de concreción


EstadoEstadoEstadoEstadoEstadoEstado
Duración
Predecesores
 
Rojo19/06/1711/07/17
 
Reunir toda la información, juntarla, repetir tiempos. Analizar que no sr repita tanto la información.19/06/1728/06/178d
 
RojoRealizar una investigación profunda del tema19/06/1711/07/17
 
Buscar en fuentes confiables sobre que es la obesidad infantil y sobrepeso, enfermedades que se pueden prevenir19/06/1730/06/1710d
 
Realizar un resumen de aquello que saco de fuentes confiables para evitar que el proyecto sea muy tardado, además intercambiar palabras que no se entienden, es decir, evitar tantos términos médicos.25/06/1711/07/1713d
 
RojoReunir interesados en el tema. Empezar a realizar el material con el que se llevara a cabo el proyecto.19/06/1711/07/17
 
Reunir toda la información, juntarla, repetir tiempos. Analizar que no sr repita tanto la información.19/06/1728/06/178d
 
RojoRealizar una investigación profunda del tema19/06/1711/07/17
 
Buscar en fuentes confiables sobre que es la obesidad infantil y sobrepeso, enfermedades que se pueden prevenir19/06/1730/06/1710d
 
Realizar un resumen de aquello que saco de fuentes confiables para evitar que el proyecto sea muy tardado, además intercambiar palabras que no se entienden, es decir, evitar tantos términos médicos.25/06/1711/07/1713d
 
RojoConseguir material extremo28/06/1716/08/17
 
Un ejemplo seria que la platica se va dar en una escuela, pedir el permiso, los grupos. Material como computadora,cañon, en caso de ser una comunidad, los materiales serian menos con los que cuentan.28/06/1706/07/177d
 
RojoSi este proyecto funciona ,seguir empleándolo05/07/1716/08/17
 
Pedir opiniones acerca de que tanto les gusto la platicas, que tan convencidos quedaron y como mejorarlo.05/07/1716/08/1731d
 
 
 
 
 
      
 
    
 
    
 
    
 
    
 
    
 
    
 
    
 
    
 
     
 
   
 
   
 
    
 
   
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Módulo 23. Fase 5: Dirección. División del trabajo


Módulo 23. Fase 5: Dirección. División del trabajo.
 

Una presentación en la que incluyas un esquema en el que describas el perfil de las personas que podrían participar en tu proyecto. El perfil se refiere a las características que definen a una persona que le permiten realizar una actividad en específico relacionada con tu proyecto.

1. Identifica las actividades y tareas de tu proyecto que pueden requerir la participación de alguien más, puedes retomar la información que incluiste en la tabla de la “Fase 3. Organización. Actividades, tareas y procesos”.

3. Responde las siguientes preguntas e incorpora las respuestas en tu presentación:
a. ¿Cuál es la importancia de la división del trabajo en la etapa de la organización?
Es que todos trabajamos para un mismo proyecto de la mejor manera, para que el mismo se pueda llevar correctamente y que se pueda finalizar o continuar con éxito
b. ¿Es necesario integrar colaboradores en tu proyecto? si
¿Por qué?
Ya que cada quien hace lo que es su especialidad para que se lleve con éxito el proyecto.
c.¿ En caso de no contar con colaboradores, ¿qué consecuencias habría para el desarrollo de tu proyecto?
No se podría llevar a cabo el proyecto  ya que cada quien cuenta con diferentes capacidades para realizarlo. No le podemos pedir a un encuestador que realice dietas adecuadas ya que esa no es su especialidad.
d. ¿Qué tecnologías –aplicaciones, sitios Web, redes sociales- podrían ayudarte a encontrar personas interesadas en participar en tu proyecto?
Creo que el que lo veo más factible es Facebook ya que es una red social muy grande y de allí se pueden conseguir patrocinadores también.
 
4. Integra la información en un esquema. En algunos programas se incluyen plantillas de esquemas tipo jerarquía o listas, prueba cuál de ellos expresa de manera más adecuada tus ideas.
 
 

Módulo 23. Fase 4: Organización. Recursos


Módulo 23. Fase 4: Organización. Recursos

1. Retoma el cuadro de las actividades y tareas que enlistaste en la “Fase 3. Organización. Actividades, tareas y procesos”.
2. Identifica los recursos materiales, tecnológicos, financieros y humanos que consideras necesarios para la implementación de tu proyecto.
 
Primera fase: Actividades previas
 
 
Actividad
 
 
1-Realizar un censo para ver cuántos niños en escuelas tienen obesidad o sobrepeso.
 
tareas
Recursos materiales
Recursos tecnológicos
Recursos financieros
Recursos humanos
1.1 preguntar en el Centro de Salud  para ver si pueden apoyarnos  con encuestas en las escuelas.
Lapicera
 
libreta
nada
nada
Yo y mi comunidad
2.1 proponer platillos del bien comer para que se sirvan en las escuelas.
nada
nada
nada
Podrían ser las amas de casa el directivo de los desayunos en las escuelas y la nutrióloga.
3.1 que la enfermera del Centro de Salud sea la encargada de pesar, medir y llevar un control de peso de cada niño.
Computadora
Cinta de medir
bascula
Puede ser sin o con internet
El gobierno es el responsable de pagarles.
Una enfermera del centro de Salud.
Actividad 2.
 
Analizar qué es lo mejor para tener mejores hábitos alimenticios.
1.2 que la nutrióloga nos de las recetas adecuadas para preparar en casa.
computadora
Internet y un software llamado Nutrimind.
Honorarios para la nutrióloga.
La nutrióloga del centro de salud.
2.2 realizar una vez por semana recetas adecuadas para la escuela.
computadora
Internet y software.
ninguno
Pueden ser los padres de familia en compañía de la nutrióloga y el directivo de alimentos de la escuela.
3.2 no comprar comida chatarra y prepara agua de frutas en casa.
ninguno
ninguno
ninguno
En casa y la escuela.
 
Segunda fase: Actividades de desarrollo
 
 
Actividad 3.
 
Informar a la comunidad en general las consecuencias que tiene la mala alimentación.
1.3 hacer una reunión vecinal para concientizarlos de las consecuencias que nos atrae tener malos hábitos alimenticios
Sillas, mesas, pizarrón, computadora y proyector.
internet
Honorarios para las personas que lo van realizar.
Personal del centro de salud.
2.3 hacer trípticos que sean referentes a las enfermedades que nos causa  la mala alimentación.
 
Computadora e impresora.
Acceso a internet.
Pagos de las impresiones.
La nutrióloga, la enfermera, la comunidad, maestros y yo.
3.3 invitar a un experto para que explique  más afondo  el tema.
computadora
internet
Honorarios para quien realice las tareas.
Puede ser un Doctor.
Actividad 4.
 
 
Reunión en escuelas para informar a los padres del proyecto.
1.4 platicar que deben de preparar comida más saludable en casa porque en la escuela es lo que está pretendiendo hacer.
 
ninguno
ninguno
Honorarios para la enfermera.
Directivo de la escuela y enfermera.
2.4 decirles que en la escuela se lleva clase de educación física y que esta misma la debemos de poner en práctica en casa también
ninguno
ninguno
ninguno
Directivo de la escuela y enfermera.
 
 
 
 
 
 
Tercera fase: Actividades de concreción.
 
 
Actividad 5.
 
Hablar con los niños sobre la comida saludable.
1.5 Debemos de revisar el menú de la escuela y si algo no les gusta a los niños Los padres pueden usar esta opinión y transmitirla al director del servicio de alimentación escolar.
cartelones
ninguno
Pagar material que se utilizara para hacer los cartelones.
Los padres de familia, directivos de la escuela y el personal del centro de salud.
2.5  Explicar qué alimentos son nutritivos y por qué cada comida del día es importante.
computadora
internet
ninguno
En casa
 
 
 
 
 
Actividad 6.
 
 Realizar  reuniones  para ver qué es lo que se seguirá realizando.
Hacer programas educativos dirigidos ala comunidad escolar.
 
1.6  Que la enfermera cada mes los resultados obtenidos.
computadora
internet
Honorarios para la enfermera.
Enfermera.
2.6 Proponer por lo menos cada 3 meses nuevas recetas.
ninguno
ninguno
ninguno
Entre todo el plantel escolar.
3.6 Que Los estudiantes ayuden a tomar decisiones y la escuela provee la mejor comida que les guste, así que todos ganan.
 
Ninguno.
Ninguno.
Ninguno.
Ninguno.
3. Analiza la información que muestra la tabla que llenaste y responde las siguientes preguntas:
a. ¿Alguno de los recursos que se retoman en el cuadro es más importante que los demás? ¿Cuál? Justifica tu respuesta
Hacer una reunión vecinal para concientizarlos de las consecuencias que nos atrae tener malos hábitos alimenticio, ya que cuando nos hablan de consecuencias nos asustamos mucho pero muchas veces no tomamos muy enserio la problemática que la mala alimentación nos atrae.  Pero en si cada punto es importante pero este es el que más relevante se me hizo
b. ¿Qué otros aspectos son importantes para la realización de cada tarea? Menciona por lo menos uno.
Algún lugar designado.
c. ¿Por qué es importante definir los recursos que requiere la implementación de cada tarea?
Asi podremos saber con lo que se cuenta y con lo que requerimos apoyo extra.
4. Elabora un guion en el que escribas las respuestas a las preguntas anteriores y con ello, graba un video que tenga una duración de 1 a 2 minutos como máximo.
 

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